Wspierane przez
_edited.png)
Twoja przyszłość w STEM
zaczyna się tutaj!
4-6 listopada 2025 r.
Wydział Geodezji Górniczej i Inżynierii Środowiska, Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie
Uczniowie w wieku 16–18 lat
Obserwuj nas w mediach społecznościowych, aby dowiedzieć się więcej o nadchodzących edycjach ThinkYoung STEM School w Polsce i innych krajach oraz zobaczyć najważniejsze wydarzenia programu.
Obejrzyj nasz film podsumowujący
ThinkYoung STEM School
Rok 2025 był szczególny — obchodziliśmy 10-lecie naszej STEM School (wcześniej ThinkYoung Coding School), poświęconej rozwijaniu edukacji STEM i dającej młodym ludziom szansę odkrywania nauki i technologii poprzez praktyczną naukę.
Nasze programy nauczania ewoluowały na przestrzeni lat, aby zapewnić wszystkim uczniom — niezależnie od ich pochodzenia czy poziomu umiejętności — dostęp do najnowszych technologii. Ostatnie aktualizacje obejmują nowe moduły dotyczące sztucznej inteligencji, robotyki i metaverse.
W ciągu minionej dekady ThinkYoung i jego partnerzy przeszkolili ponad 1900 nastolatków w Europie, Azji Zachodniej i Afryce, z czego ponad 60% uczestników stanowiły dziewczęta.
Kraków:
udana pierwsza edycja!
26 edycja, zorganizowana w Krakowie we współpracy z Bentley Systems, zgromadziła uczniów w wieku 16–17 lat na trzydniowym bootcampie poświęconym programowaniu, inżynierii i robotyce.
Ta edycja koncentrowała się na inżynierii infrastruktury — pomagając uczniom zrozumieć nie tylko to, jak infrastruktura działa, ale także dlaczego ma kluczowe znaczenie dla budowania kariery opartej na wpływie społecznym oraz dla poprawy jakości życia nas wszystkich.
Poza praktycznymi warsztatami, Szkoła kładzie nacisk na myślenie krytyczne, komunikację i pracę zespołową, wyposażając uczniów w umiejętności i narzędzia potrzebne do budowania lepszej przyszłości — dla siebie i swoich społeczności.
„W Bentley Systems wierzymy, że inspirowanie młodych ludzi do odkrywania ścieżek kariery w obszarze STEM jest kluczowe dla budowania przyszłości odpornej i zrównoważonej infrastruktury. Współpracując z ThinkYoung przy organizacji STEM School w Krakowie, pomagamy uczniom zdobywać praktyczne doświadczenia i dostrzec, jak inżynieria może realnie wpływać na ich społeczności i świat. Jesteśmy szczególnie dumni z wspierania programu, który w równym stopniu wzmacnia młode kobiety i mężczyzn, przygotowując ich do roli przyszłych innowatorów i liderów infrastruktury.” – Željko Djuretić, Senior Director – Education, Bentley Systems.
O naszym zespole dydaktycznym
Karol Bronowski, przedsiębiorca z Krakowa, pasjonuje się technologią i innowacjami. W czasie studiów zorganizował największy w Polsce hackathon dla uczniów szkół średnich (WSEIcraft) oraz współtworzył holistic.news, w tym jego edycje magazynowe w Polsce i we Włoszech. Później pracował jako freelancer przy różnych projektach IT, zanim założył własną firmę, która od czterech lat dostarcza rozwiązania IT dla biznesu.
Kierując się kreatywnością i miłością do technologii, Karol jest zaangażowany w dzielenie się wiedzą z młodszymi pokoleniami.
ThinkYoung to organizacja non-profit, której celem jest uczynienie świata lepszym miejscem dla młodych ludzi poprzez angażowanie ich w procesy decyzyjne oraz dostarczanie decydentom wysokiej jakości badań na temat sytuacji młodzieży. ThinkYoung prowadzi badania i ankiety, realizuje kampanie rzecznicze, przygotowuje propozycje polityczne i opracowuje programy edukacyjne – do tej pory projekty ThinkYoung dotarły do ponad 800 000 młodych ludzi.
_edited.png)
Bentley Systems to światowy lider w zakresie rozwiązań programowych wspierających inżynierię infrastruktury. Jego innowacyjne narzędzia umożliwiają specjalistom projektowanie, budowę i eksploatację kluczowej infrastruktury – od mostów i dróg po sieci energetyczne i budynki – która podtrzymuje i poprawia jakość życia na całym świecie.
Łącząc najnowocześniejsze technologie z silnym zaangażowaniem w edukację, Bentley Systems pomaga przygotować kolejne pokolenia inżynierów i innowatorów, czyniąc STEM bardziej dostępnym i znaczącym dla młodych ludzi na całym świecie.
